巍巍麻姑山

淙淙麻源水

为完善区域教研、综合教研制度的精神,促进小学生数学核心素养的培养,推进教育信息化、教研信息化进程,发展学生数学学习力,交流小学数学课堂教学经验、科研经验,创新小学数学教育教学模式。2019年11月11日—12日，在江西省教育厅教学教材研究室主办、湖口县教研室的精心组织下，第五小学教师一行来到了历史悠久、人文荟萃的千年古邑——抚州南城县。本次活动主要由学术报告、优秀示范课观摩与评课、科研经验分享三部分组成。

(一)学术报告

江西省教育厅教学教材研究室主任，南昌大学、江西师范大学硕士生导师杜侦教授就党和国家关于深化义务教育改革全面提高义务教育质量主要精神进行解读。杜教授指出：我们要思考教育培养什么人？为谁培养人？要坚持德、智、体、美、劳五育并举，千方百计提高教育教学质量；争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师；要优化教学方法，注重启发式、互动式、探究式的教学方法；借力信息化教育手段促进教育现代化。 

北京市教科院小学数学教研员,北师版教科书主编张丹教授带来了《大观念下的单元整体教学——意义理解和实现迁移》的讲座。张教授从整体视角下的“数的运算”的研究实践、由学生作品引发的思考、表层知识和深层知识的学习、大观念的组织者、单元教学设计、TTUK学习目标及成果表现等方面来展开说明，在教育教学中教师要重视思想方法迁移，要抓住关键问题。

北京师范大学出版集团期刊社综合办公室主任,副编审职称,资深编辑谭苗苗就《一线教师如何撰写教学论文》提出指导。谭主编就论文普遍存在的“假、大、空、平”的情况，分别从教师论文写作中常出现的问题、教育研究论文的主要内容、怎样提高撰写论文的能力、论文撰写与本职工作给出指导意见，并呈现优秀的论文案例进行讲解展示，为我们能撰写出高质量的论文铺平了道路。

(二) 优秀示范课观摩与评课

在区域连片教研课例观摩活动中，分别观摩了由南城二小的万梅映老师带来的《认识厘米——课桌有多长》、九江小学叶振华老师带来的《线的认识》、浮梁县三龙镇中心小学杨梅妃老师带来的《温度》、福建南平市光泽县鸾凤中心小学黄龙飞老师带来的《路程、速度与时间》。在《关键课》优秀课例观摩活动中,观摩了南侧市广南学校林梅老师执教的《多位数乘一位数》、鹰潭九小童林老师执教的《两位数乘一位数》。课后教师先阐述教学设计意图，相互评课交流,专家点评。其中江西师范大学数学教育讲师苗侦桢博士就课堂提问方式、提问数量、提问效度进行统计与研究，并对以上教师执教的课程按十个不同维度进行定量评价。

(三)科研经验分享

江西省教育厅教研室小学数学教研员宋显庆老师就《基于小学生数学学习力发展的关键课教学案例研究》实践与思考。宋老师分别从课改的基本理念、背景、数学学习力、基于小学生数学学习力发展的关键课课堂教学追求与主张等方面进行讲谈，指出学生核心素养“三会”要靠我们一线教师去培养，一线教师要有正确的总体观、学生观、教材观。宋老师强调：一线教师一定要思考，教育是什么？要立德树人，全面发展；要以生为本，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展；要变教“教材”为用“教材”，把握好整体与局部的关系，教学既见树木，也见森林。 

九江、上饶、南昌、萍乡四大实验区优秀团队展，充分展示了优秀实验区的实验成果，进行了经验的分享。特别是九江团队研究的《线的认识》，以关键课为龙头，以课例研究为抓手，以历练坚守为常态，以助推教师成长为使命。

西汉古邑，南城之旅。

研学思行，收获满满。

本次活动为提高我们第五小学的数学教研工作水平搭建了有效的平台，更为教育实践的误区与迷茫及时纠偏，有效引领教育实践，促进了教师教育观念的更新，认识到学生学习力的培养对发展学生核心素养的积极作用。

                                            （第五小学 杨静）