作业设计是语文教学工作中的基本环节，也是促使学生认知、能力、情感全面发展的重要途径。如何从学生的实际与自身的研究出发、设计出让学生充满兴趣的作业，让作业真正成为课堂教学的延伸和补充是“双减”政策背景下亟待解决的重要问题。

为了提升教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，发展学生的核心素养，5月30日，九江市小学语文“双减”阶段性成果分享交流活动在线上举行，湖口县第五小学组织了全体语文教师集中观看、学习。

九江市教科所万春华所长在活动伊始强调指出，“要想从根本上减轻学生的学习负担，就要从作业设计的顶层上统整、关照，瞄准80%的素养空间，夯实20%的课内教学，实现课内外打通、课内外协同发展。”“‘双减’政策中的重要一‘减’，就是减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。这就要求学校和老师重新思考作业的设计。”

随后，来自九江市双峰小学、九江小学、长虹小学及濂溪区、武宁县等校的六位老师就各自的作业设计进行说课及案例分析。

“双减”政策实施以来，在市、县两级教育部门的部署和引领下，湖口第五小学一直走在作业设计改革、创新、实践的路上，也举办了形式多样的作业设计培训、竞赛活动。

“知之愈明，则行之愈笃。行之愈笃，则知之益明”。今天的“双减”阶段性成果分享交流活动为我们提供了丰富的“精神盛宴”。在未来，五小小语人定会将本次观摩所汲取的营养内化、吸收，继续探索出更多以生为本、形式多样、重视素养、符合校情学情的作业设计，力求让我校全体语文教师在教育改革的洪流中从容信步、踏歌而行。(第五小学 周乐）